SISTEMI ZA KAČENJE – PODRŠKA ŠKOLSKOM ENTERIJERU
PODRŠKA ŠKOLAMA U NAMERI DA STVORE INSPIRATIVNO I KREATIVNO OKRUŽENJE ZA UČENIKE
Savremena pedagoška istraživanja pokazuju da vizuelno stimulišuće okruženje povećava koncentraciju, podstiče kreativno razmišljanje i olakšava socijalizaciju učenika.
Zidovi koji se lako prilagođavaju tematici časa pretvaraju učionicu u fleksibilnu „laboratoriju znanja“.
Da bi takvo kreativno okruženje ostalo dugoročno održivo, potrebno je očuvati same zidove, ali i školski budžet.
Još ako ste direktor škole koji je nakon dužeg vremena konačno sakupio sredstva za renoviranje i želite da sačuvate lepotu novih zidova, ovaj tekst će Vam biti itekako interesantan.
Dobićete smernice ne samo kako da sačuvate postojeći enterijer škole, već i kako da ga unapredite!
Praktičan aspekt
Školski zidovi imaju drugačiji efekat u svakoj prostoriji:
» čine da se učenici osećaju prijatno u učionicama i školskim hodnicima
» oplemenjuju izgled svečane sale
» doprinose poslovnom izgledu kancelarija i zbornica
Evo i kako: Uz pomoć sistema za kačenje slika i pano šine.
Sistemi za kačenje ( galerijske šine ) su fleksibilni sistemi za kačenje slika i mogu da se koriste za izlaganje: radova na papiru, postera, uramljenih i neuramljenih slika, slika na drvetu i ostalim podlogama, kao i za kačenje školskih tabli, mapa, platna za projekcije,a po potrebi i bilo kog drugog predmeta.
Uz pomoć ovog inovativnog rešenja škole lako mogu da rotiraju i ažuriraju sadržaj koji se kači na zidove - čineći učenje dinamičnijim i zanimljivijim, a zidove ostavljajući bez oštećenja.
Dugoročno gledano, ovakva investicija bi školama donela mnoge benefite, što finansijske što kreativne jer bi se decu još više inspirisalo na stvaranje.
Drugo rešenje je Pano šina. Sistem koji je specijalizovan za izlaganje crteža, fotografija, dokumenata, postera – do debljine 1mm. Šina sistema se inicijalno pričvrsti za zid i sa nje se papir lako steže i otpušta.
Odličan proizvod i za enterijer škole jer je dizajniran tako da deca mogu sama da postavljaju i skidaju crteže i to bez objašnjavanja kako se to radi. Njima je u startu sve jasno.
Odlično je rešenje pogotovo za niže razrede jer se postiže veseo i neformalan izgled učionice, a u isto vreme je sve uredno i organizovano.
Škola nije kancelarija i treba da bude okrenuta prema deci, ali u isto vreme mora postojati neki red.
Sa ovim sistemima se postiže upravo to: i red i kreativni podsticaj.
Mentorski rad i izložbe projekata
Škola može da angažuje umetnike, naučnike, inženjere i druge stručnjake koji će voditi učenike kroz kreativne ili istraživačke projekte iz umetnosti, nauke i tehnike. Predlažemo da se napredak tih projekata prikazuje direktno na Pano ili klasičnim zidnim šinama i tako prati napredak u realnom vremenu.
Samo osmišljavanje vizuelne postavke – kombinovanje plakata, 3-D modela i QR-kodova okačenih na sajlama i kukicama – pretvara se u dodatni zadatak koji podstiče maštu, timski rad i razmenu ideja.
Učenici tako često sami otkrivaju nove, inovativne načine upotrebe sistema za kačenje i pretvaraju zid u dinamičnu STEM laboratoriju.
Motivacija
Ako se radovi postavljaju na vidljivim mestima u školi, kao što su holovi, učionice ili zajednički prostori, svima je omogućeno da ih vide. To čini učenike ponosnim i motivisanim za dalje stvaranje jer znaju da se njihov trud i talenat prepoznaje i ceni.
Dizajn učionica itekako utiče na motivaciju i raspoloženje učenika. Na primer, svetle boje poput žute ili narandžaste podižu raspoloženje jer stimulišu proizvodnju serotonina – hormona sreće. Ovo su boje koje se preporučuju naročito za niže razrede.
Međutim, iako je žuta boja energije i podstiče pozitivno raspoloženje, preterana upotreba žute može biti iritantna, pa se koristi samo kao akcentna boja. Isto važi i za crvenu i naranđastu.
Za starije đake koji rešavaju složenije zadatke i imaju ozbiljnije testove se preporučuje plava kao boja koja se povezuje sa smirenošću i koncentracijom. Takođe, i zelena.
Ako u enterijeru škole preovladavaju tamne boje poput tamno plave ili crne, to može loše da utiče na raspoloženje jer tamne boje imaju tendenciju da deprimiraju.
Socijalizacija i saradnja
Istraživanja pokazuju da učionice osmišljene tako da im je akcenat na saradnji između đaka – podstiču više razgovora, zajedničko rešavanje problema i jačaju drugarske veze. Kada se klupe mogu lako grupisati u kružnu ili klaster-postavku, đaci spontano razmenjuju ideje i razvijaju empatiju.
Suprotno tome, tradicionalni raspored u paralelnim redovima vizuelno razdvaja decu, naglašava takmičarsku distancu i dugoročno može da oslabi unutrašnju motivaciju.
Zato se preporučuje prelazak na modularne stolove i stolice na točkićima, koje nastavnik može da prilagodi formatu časa — diskusiji u krugu, radu u parovima ili projektnim grupama od četiri do šest učenika.
Takva fleksibilnost ne zahteva skupa građevinska preuređenja; dovoljni su lagani, spojivi stolovi i mobilni nameštaj. Kada se uz to na zidove postave Pano šine za brzu izmenu učeničkih radova, učionica postaje dinamično okruženje koje nagrađuje saradnju i svakom đaku daje vidljivo mesto u zajedničkoj priči.
Podsticanje Diskusija
Inspiracija za kreativnost i inovativno razmišljanje
Učenici provode ogroman deo dana u školi; zato učionice ne smeju da budu monotone kulise koje guše radoznalost.
Nažalost, tipična učionica u Srbiji i dalje izgleda isto kao pre nekoliko decenija — jednobojni zidovi, fiksni redovi stolova i nimalo prostora za kreativni izraz.
Kada bi škole uložile u inovativna rešenja poput modularnog nameštaja, mobilnih panela i šina za izlaganje radova, statične prostorije zamenile bi multifunkcionalni prostori za praktičan rad, diskusiju i izlaganje ideja.
Takva okruženja:
1. Inspirišu učenike da istražuju i postavljaju pitanja
2. Osnažuju ih da sarađuju i samostalno predstavljaju svoje ideje
3. Podržavaju njihov holistički razvoj—akademski, emotivni i socijalni
Drugim rečima, pametna ulaganja u enterijer direktno se pretvaraju u motivisanije, kreativnije i srećnije đake.